VERHALTENSAUFFÄLLIGE KINDER VERSTEHEN & BEGLEITEN
ICH SEHE
- engagierte Pädagog:inn:en, die nicht mehr weiter wissen.
- Teams, die erschöpft sind.
- immer mehr Kinder mit Diagnosen.
- Gespräche im Team, die sich immer wieder um die gleichen Kinder drehen.
- Pädagog:inn:en, deren Nervensystem dermaßen überlastet ist, sodass sie sich z.B. im Dauerkrankenstand befinden und/oder Schreien und/oder zu anderen bestrafenden Maßnahmen greifen müssen (wie z.B. der Ausschluss aus der Gruppe/Klasse), obwohl sie das nicht wollen.
- die anderen Kinder in der Gruppe/Klasse, die viel mittragen.
- Leiter:innen, Direktor:inn:en sowie Pädagog:inn:en mit Visionen.
Der Vortrag richtet sich an KINDERGÄRTEN, SCHULEN sowie ÄHNLICHE INSTITUTIONEN, die:
- neue Wege im Umgang mit verhaltensauffälligen Kindern gehen wollen.
- die Erfahrung gemacht haben, dass z.B. der Ausschluss eines verhaltensauffälligen Kindes aus der Gruppe oder Klasse oder andere Konsequenzen zu keiner langfristigen Verbesserung geführt haben.
- verstehen wollen, wie es überhaupt zu einem auffallenden Verhalten kommen kann - unabhängig von bestehenden oder nicht bestehenden Diagnosen. (Denn selbst eine Diagnose ändert nichts an der Tatsache, dass wir mit den Herausforderungen in der Gruppe/Klasse zum Wohle aller Kinder umgehen müssen - die stillen Kinder tragen viel mit.)
- verstehe wollen, was konkret verhaltensauffällige Kinder brauchen.
Ihr werdet:
- ERSTE ENTLASTUNG erfahren, weil wir uns für das Thema Zeit nehmen, ihm Raum geben und sich neue Wege im Umgang mit herausforderndem Verhalten zeigen werden.
- MEHR ORIENTIERUNG sowie KLARHEIT gewinnen anstatt der Erhaltung von Ratlosigkeit.
- ein TIEFERES VERSTÄNDNIS entwickeln, was das Verhalten eines Kindes, das einem auffällt, erzählt - schon alleine daraus entstehen Ideen für weitere Handlungsmöglichkeiten, wodurch sich der Ausstieg aus dem "nur-noch-reagieren-Kreislauf" eröffnet.
- IMPULSE FÜR NACHHALTIGE VERÄNDERUNG bekommen.
- STÄRKUNG EURES TEAMS erfahren.
PÄDAGOGINNEN, KINDERGÄRTEN, SCHULEN & ANDERE PÄDAGOGISCH-TÄTIGE MENSCHEN VERDIENEN ORIENTIERUNG SOWIE STÄRKUNG STATT SCHULDZUWEISUNGEN.
- WIE auffälliges Verhalten entsteht; das Warum dahinter erkennen
- WAS verhaltensauffällige Kinder brauchen
Um eine langfristige Veränderung im Umgang mit Kindern, die ein herausforderndes Verhalten zeigen, zu erwirken, ist es essenziell, dieses in sowie mit seiner Tiefe zu verstehen; ein echtes, tiefes Verständnis ist die Grundlage für anderes Handeln.
Der Vortrag ermöglicht einen Perspektivwechsel von dem, was das auffallende Verhalten in einem selbst auslöst oder vor welchen Herausforderungen es einen als Kindergarten/Schule/Institution stellt, hin zum Verstehen des Kindes.
Dadurch entsteht eine erste Entlastung im pädagogischen Alltag.
Folgende zwei Punkte wird sich jede:r aus dem Vortrag hinein in die Gruppe/Klasse mitnehmen (daher auch als gesamte Institution & als Team):
- Ihr werdet verstehen, was das Verhalten eines Kindes zeigt/sagt.
- Ihr werdet erkennen, welche Rolle das eigene Nervensystem und die eigene pädagogische Haltung im Umgang mit verhaltensauffälligen Kindern spielt.
- Euer Team erfährt Stärkung,
- weil ein gemeinsames Verständnis geschaffen wird.
- weil mehr Orientierung im gesamten Team gewonnen wird.
- weil die pädagogische Haltung gemeinsam gestärkt wird.
WIE WÜRDE SICH DER ALLTAG IN EUREM KINDERGARTEN/IN EURER SCHULE/INSTITUTION VERÄNDERN, WENN HERAUSFORDERNDES VERHALTEN NICHT MEHR NUR BELASTET, SONDERN VERSTANDEN WERDEN KANN?
ORIENTIERUNG & KENNELERNEN: Im Orientierungs- /Kennenlerngespräch teilst du mir Euer Anliegen/Eure Wünsche/Bedürfnisse Eures Standorts mit, um diese im Vortrag aufgreifen zu können.
VERSTEHEN: Im Vortrag widmen wir uns dem Verstehen. Mit Hilfe des Eisbergmodells nach Katia Saalfrank (Dipl.Pädagogin & Musiktherapeutin) beleuchten wir, wie herausforderndes Verhalten entsteht und welche Botschaft dahinter steckt.
- Im Anschluss richten wir den Blick auf die eigene pädagogische Haltung sowie das eigene Nervensystem. Gemeinsam betrachten wir, welchen Einfluss beides auf den Umgang mit Kindern mit herausforderndem Verhalten hat und was es braucht, um in belastenden Situationen handlungsfähig und in Verbindung bleiben zu können.
REFLEKTIEREN & AUSTAUSCH: Zum Abschluss nehmen wir uns Zeit für gemeinsamen Austausch und zur Klärung individueller Fragen in Bezug auf den Inhalt des Vortrags.
90-120 Minuten für Vortrag, Austausch/Reflexion sowie Klärung von Fragen in Bezug zu Inhalt des Vortrages (bitte Punkt WICHTIG beachten); Dauer ist abhängig von der Teamgröße und dem Umfang des Austauschs sowie der Fragen.
Folgendes ist im Vortragsangebot enthalten:
- 30Min. Orientierungs-/Kennenlerngespräch zur Klärung, welches Anliegen/Bedürfnis/welchen Wunsch Ihr habt, ob ich Euch mit meinem Angebot dienlich sein kann.
- 90-120Min. Vortrag + Raum für Austausch, Reflexion und Fragen klären
INKLUSIVE 22 Jahre Erfahrung als Pädagogin sowie Aus- und Weiterbildungen
GESAMT € 580,- zum Einführungspreis bei Buchung bis 1.7.2027 (da der Vortrag in meinem Angebotsportfolio neu ist) Bei einem Team von z.B. 20 Personen entspricht das einem Pro-Kopf-Preis von € 29,-.
Ab 2.7.2027 beläuft sich der Preis bei € 820,- gesamt.
Der Vortrag dient ausschließlich dem Verstehen (siehe Details in den Punkten davor) sowie Reflektieren. Im Vortrag können weder Einzelfälle analysiert noch Handlungsstrategien entwickelt werden. All das ist im Rahmen des Workshops möglich.
Im Grunde bin ich kein Freund vom Begriff "verhaltensauffällige Kinder". Ich verwende diesen bewusst, da dieser (noch) umgangssprachlich am meisten gebraucht wird. Meine favorisierten Ausdrucksweisen für "verhaltensauffällige Kinder" sind:
- Verhalten, das einem auffällt
- Kinder mit Verhalten, das einem auffällt/einen herausfordert
- Kinder mit herausforderndem Verhalten.
Ich bin gerne via Telefon oder Mail erreichbar. Ganz unkompliziert kann auch nachstehendes Kontaktformular zur Vereinbarung eines kostenfreien, unverbindlichen Gesprächs genutzt werden. Eine Rückmeldung erfolgt innerhalb von 24 Stunden.
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